Breve immersione:

  • Sebbene l’intelligenza artificiale stia rapidamente cambiando il modo in cui le aziende fanno affari, secondo una nuova ricerca di Pearson e Amazon Web Services, pubblicata lunedì, il 53% dei datori di lavoro afferma che la sfida principale è trovare laureati con le giuste competenze in materia di intelligenza artificiale.
  • Il rapporto ha rilevato che il 78% dei leader dell’istruzione superiore ha affermato di ritenere di soddisfare le aspettative dei datori di lavoro, ma solo il 28% dei datori di lavoro ha affermato che le università stanno tenendo il passo con il cambiamento guidato dall’intelligenza artificiale.
  • Nel frattempo, solo il 14% degli attuali laureati afferma di aver raggiunto un elevato livello di competenza nell’applicazione degli strumenti di intelligenza artificiale in un contesto professionale. Sebbene il 64% abbia affermato di utilizzare frequentemente l’intelligenza artificiale per i compiti accademici di base, solo il 34% ha affermato di sentirsi sicuro che il suo utilizzo fosse conforme alle politiche istituzionali.

Informazioni sull’immersione:

L’intelligenza artificiale sta cambiando i ruoli entry-level nel contesto di una rapida diminuzione della durabilità delle competenze, che mette a rischio la preparazione della forza lavoro, rileva il rapporto. Il rapporto si basa su oltre 2.700 risposte al sondaggio di studenti, leader dell’istruzione superiore e datori di lavoro negli Stati Uniti, Regno Unito, Brasile, Arabia Saudita, Vietnam e Malesia.

Lo ha scoperto un sondaggio dell’Assemblea Generale dello scorso anno L’83% dei lavoratori ritiene che l’intelligenza artificiale possa svolgere la maggior parte dei lavori entry-level così come una persona potrebbe. Allo stesso tempo, alcuni datori di lavoro utilizzano l’intelligenza artificiale per sostituire i lavoratori invece di riqualificarli Il 31% dei leader aziendali riferisce che le loro organizzazioni hanno preso in considerazione soluzioni di intelligenza artificiale prima di assumere per il ruolo, secondo un rapporto del 2025 del British Standards Institution.

Tuttavia, sebbene l’adozione dell’intelligenza artificiale sia in aumento, “la preparazione all’intelligenza artificiale si sta indebolendo nel momento dell’esecuzione, dove l’apprendimento deve tradursi in capacità applicate sul posto di lavoro, piuttosto che in una mancanza di ambizione o accesso”, secondo il rapporto.

Tom ap Simon, presidente dell’istruzione superiore e dell’apprendimento virtuale presso Pearson, ha affermato in una dichiarazione che è chiaro che l’alfabetizzazione di base sull’intelligenza artificiale non è più sufficiente.

“Le scuole che oggi sono all’avanguardia nella preparazione all’intelligenza artificiale plasmeranno il futuro della preparazione della forza lavoro di domani”, ha affermato. “La creazione di una forza lavoro pronta per l’intelligenza artificiale dipende da sistemi strutturati e condivisi che amplificano le competenze umane e collegano i programmi di studio al lavoro reale”.

Per aiutare le aziende a colmare il divario tra gli studenti di oggi e la forza lavoro di domani, il rapporto suggerisce un AI Readiness Friction Framework, una guida per identificare e risolvere alcuni dei problemi che ostacolano il progresso lungo il percorso dall’istruzione al lavoro. Ha evidenziato i principali punti di attrito, tra cui ritmo, governance ed esperienza, tra gli altri.