Quasi i due terzi (65%) dei dirigenti scolastici e degli insegnanti di preside affermano che la loro salute mentale è stata danneggiata nei 12 mesi precedenti, con alcuni che sono stati costretti a lasciare la professione di conseguenza.
L’indagine di oltre 1.500 leader senior della National Association of Head Teachers (NAHT) è arrivato quando il sindacato dei leader della scuola ha avviato un’azione legale contro l’ispettorato delle scuole Ofsted, sostenendo che le riforme proposte peggioreranno solo la salute mentale e il benessere degli insegnanti di capo e del personale scolastico.
L’Unione ha sostenuto che le pressioni e il carico di lavoro della leadership scolastica stanno danneggiando la salute mentale e il benessere di leader e insegnanti, aiutando a alimentare una crisi di conservazione.
Allo stesso tempo, molte scuole stanno lottando per reclutare il personale di cui hanno bisogno e il numero di leader scolastici che aspirano alla direzione è ora solo il 20%, in calo dal 21% l’ultima volta nel 2023 – un record minimo da quando le indagini sul benessere dell’Unione sono iniziate nel 2016.
L’ultimo sondaggio ha rivelato che il 45% dei leader aveva bisogno di supporto per la salute mentale nei 12 mesi precedenti, con il 33% di loro che ha ottenuto supporto e altri affermando che non era disponibile (5%) o non sapevano come accedere all’aiuto (7%).
La questione è stata discussa alla conferenza annuale della NAHT durante il fine settimana, con una mozione che ha sostenuto: “Le scuole leader sono diventate sempre più pressurizzate con le responsabilità dei leader estesi per fornire servizi sociali insostenibili-spingendo un po ‘di personale al punto di crisi e, in particolare, lasciando la professione. Abbiamo bisogno di un focus urgente sul sostegno della salute mentale e del benessere dei leader scolastici.”
Il proponente di movimento, James Hawkins, presidente della filiale di Birmingham di Naht, ha chiesto un sostegno di benessere più finanziato-attualmente disponibile solo per alcuni ruoli, limitato a sessioni online di sei ore e aperto a sole 840 persone ogni anno-da rendere disponibile per tutti i leader.
Quasi nove su 10 (88%) dirigenti scolastici intervistati hanno riferito che il ruolo aveva influenzato il sonno, con il 77% che ha riportato una maggiore preoccupazione e stress.
Più di tre quarti (76%) hanno dichiarato di aver influenzato negativamente la loro famiglia o la vita personale e il 59% che ha avuto un impatto negativo sulla loro salute fisica.
Inoltre, l’88% ha affermato che il tempo trascorso a sostegno del proprio personale con problemi di salute mentale è aumentato negli ultimi tre anni.
Quando gli è stato chiesto cosa li incoraggerebbe a rimanere o aspirare ad altri ruoli di leadership, il 60% ha citato un maggiore riconoscimento professionale, il 47% di azioni per ridurre il carico di lavoro e il 47% di ulteriori aumenti di retribuzione di inflazione, dopo tagli al termine reale di quasi il 17% dal 2010.
Quando è stato chiesto nel sondaggio cosa potrebbe fare il governo per ridurre immediatamente il carico di lavoro, che molti leader hanno descritto come ingestibile, il 66% ha affermato che la fine della natura delle ispezioni ad alta posta in gioco sarebbe aiutato.
Un enorme 86% ha affermato che un massimo finanziamento e risorse sufficienti per gli alunni con esigenze educative speciali farebbero la differenza, mentre il 44% ha citato il miglioramento della disponibilità di servizi sanitari e di assistenza sociale per supportare meglio le scuole.
Paul Whiteman, segretario generale di Naht, ha dichiarato: “È profondamente preoccupante che così tanti dirigenti scolastici dedicati stanno lottando e che alcuni stanno persino abbandonando la professione che amano a causa del pedaggio sulla loro salute mentale.
“Dal carico di lavoro paralizzante, alimentato raccogliendo il gioco dopo anni di sottovalutazione nei servizi pubblici, alla pressione di ispezioni disumane e inaffidabili ad alte poste, sembra che la leadership scolastica arrivi sempre più con un avvertimento per la salute”, ha aggiunto.