I piani del governo per assumere 6.500 nuovi insegnanti richiederebbero un aumento salariale di quasi il 10% all’anno per tre anni, se si utilizzasse la retribuzione come unico incentivo.
Una nuova analisi della National Foundation for Educational Research (NFER) suggerisce che ciò costerebbe altri 2,1 miliardi di sterline l’anno prossimo (2025-26), salendo a 4,9 miliardi di sterline nel 2026-27 e 7,7 miliardi di sterline dal 2027-28 in poi. Il rapporto ritiene che nell’attuale clima finanziario tale spesa sarebbe improbabile, quindi evidenzia il potenziale di opzioni alternative a basso costo.
Tali opzioni si baserebbero su una spesa economicamente vantaggiosa per misure mirate rivolte ai soggetti con carenze, in particolare borse di studio e indennità di permanenza all’inizio della carriera (ECRP), o su misure non finanziarie come la riduzione del carico di lavoro o il miglioramento dello sviluppo professionale continuo (CPD).
Il manifesto del partito laburista del 2024 si impegnava a reclutare 6.500 nuovi insegnanti esperti in materie chiave, ma senza fornire una definizione dettagliata di come questo obiettivo di offerta sarebbe stato misurato o raggiunto. Da allora, la segretaria dell’Istruzione Bridget Phillipson si è impegnata a raggiungere l’obiettivo di reclutamento nel corso dei cinque anni del parlamento.
Il rapporto NFER, Come reclutare 6.500 insegnanti? fornisce un’analisi dettagliata delle potenziali scelte politiche del governo, con una stima dei costi.
L’analisi, finanziata dalla Gatsby Charitable Foundation, esplora il ruolo delle leve di politica finanziaria, come retribuzione, borse di studio ed ECRP, e delle misure non finanziarie, come la riduzione del carico di lavoro, nel raggiungimento dell’obiettivo di offerta di insegnanti.
Secondo la ricerca, le misure mirate rivolte alle materie carenti, come la fisica, potrebbero includere una serie ampliata di indennità di mantenimento disponibili per un gruppo più ampio di insegnanti. Ad esempio, questi pagamenti potrebbero essere messi a disposizione degli insegnanti delle materie carenti in tutte le scuole secondarie e/o di quelli con più di cinque anni di esperienza.
La ricerca prosegue affermando che anche l’obiettivo di reclutamento difficilmente potrà essere raggiunto senza nuove politiche. Molte delle attuali misure politiche non sarebbero sufficienti a raggiungere l’obiettivo di offerta da sole.
Gli aumenti delle borse di studio da soli non sarebbero in grado di attrarre abbastanza tirocinanti per fornire 6.500 insegnanti aggiuntivi a meno che i livelli non venissero aumentati al di sopra degli stipendi iniziali. Si potrebbero utilizzare ECRP e pagamenti di trattenuta più ampi, ma l’aumento del valore delle borse di studio mirate e degli ECRP potrebbe creare grandi disparità nella retribuzione tra i soggetti.
Il rapporto raccomanda che il Dipartimento per l’Istruzione pubblichi una strategia globale su come definisce e pianifica il raggiungimento dell’obiettivo e su come sarà finanziato.
Jack Worth, responsabile del personale scolastico presso la NFER e coautore del rapporto, ha dichiarato: “La nostra analisi mostra che un sostanziale aumento della retribuzione degli insegnanti potrebbe forse fornire il numero richiesto di insegnanti, ma ciò avviene a un costo molto elevato che è improbabile”. fattibile nell’attuale contesto fiscale.
“Aspettiamo con interesse di avere chiarezza… su come verrà definito l’obiettivo e su come si prevede di realizzarlo e finanziarlo”.
Jenni French, responsabile del programma STEM nelle scuole presso la Gatsby Charitable Foundation, ha dichiarato: “Accogliamo con favore gli ambiziosi impegni politici sul reclutamento degli insegnanti da parte del nuovo governo e questa opportunità di sovrapporre le intuizioni del modello NFER, come parte della continua ricerca di Gatsby sulla fidelizzazione degli insegnanti e reclutamento, in modo che il governo abbia quante più informazioni possibili per garantire che i suoi obiettivi siano raggiungibili”.